［摘 要］ 在民众对化学存在认识误区的大背景下，以大一新生的“无机及分析化学”课程为例，尝试以课程思政示范课堂建设为契机、以激发学生的深层学习兴趣为中心的教学理念探索解决之道。充分发挥绪论课程的独特优势（试读）...
登录
