针对初中数学问题教学法运用存在的如问题提出不合理，学生有抵触情绪；应用方法上单一，兴趣激发不持久；学生缺乏质疑机会，讲解速度上过快；实际应用上缺乏，教师的参与不足；总结环节上缺失，教学效果不理想等诸多（试读）...
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