摘 要：“双减”背景下，提高作业质量成为“减负增效”的关键环节之一。教师作为作业设计的主导者，要提升作业的有效性。通过三角形内角和定理及其推论的课后习题，阐释教师应该基于学生学业水平差异设计递进的、多元（试读）...
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