摘 要：在“双减”背景下，如何让学科教育工作回归本真，有效提升作业效能，成为当前教师们思考的主要问题。教师要真正发挥作业在检测学生学习效果方面的作用，避免重复性练习导致学生学习兴趣下降，要逐步消除学生的（试读）...
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