摘 要：为了研究微课不同应用时机对学生学习效果的影响，首先通过访谈部分英语教师，了解他们对微课应用于教学的看法和建议，再将厦门市某小学四年级的三个班级分为无微课、课前微课和课后微课展开教学实验。结果显示（试读）...
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