一直以来，初中历史教学模式都是由教师来讲、学生来听，学生始终是处于被动接受地位，这种单向式的传授方式使学生少了思考和质疑的机会，限制了学生的历史思维的培养，不利于培养和发展学生的核心素养。同时这种旧的（试读）...
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