［摘 要］ 以66名大一学生为受试对象，考查了显性概念隐喻教学对大学生英语阅读成绩和情境动机的影响。研究结果显示：（1）显性概念隐喻教学对大学生英语阅读成绩的提高具有良好的即时效果和延时效果；（2）与低分组（试读）...
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