摘 要：为解决学生在应用环境水文学开展实践工作过程中所存在的上手慢问题，在教学过程中针对环境水文学的授课逻辑体系进行梳理，提出以“实践-理论-实践-方法”为框架的新体系，并通过河川径流情势特征值分析（试读）...
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