摘要：本研究旨在使用不插电编程产品协助小学生理解程序设计思想并培养其计算思维。通过两学期“不插电编程”特色课教学实验结果可知，采用此种教学模式可以满足学生实践需求，且对于低学段和无编程基础的学生具有较（试读）...
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