［摘 要］ 通过辨析医学院校临床学院研究生课程思政建设的必要性以及实践中出现的瓶颈问题，探索着力推动课程思政的顶层设计，依照“教、化、成”三个阶段的特点，实施“一柱二阶三梯”的思政育人模式，树立尚德尚能（试读）...
登录
