摘要：在人教版初中数学教材七年级下册“为什么[2]不是有理数”教学中，教师要针对无理数概念进行问题设计，引导学生借助数学实验对[2]的存在、验证、证明及应用进行探索，促进学生对无理数概念的深度理解。在数学实（试读）...
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