摘要： 以“尿素的合成与合理使用”为情境主线，以“感受尿素合成的新方法”到“感知尿素之功”及“感知尿素之过”再到“感悟尿素的环保价值”四个逐层递进的教学环节，展开“含氮化合物的合理使用”单元复习，让学生（试读）...
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