在当前深化中职历史教育改革的大背景下，积极探索构建课堂优化策略已刻不容缓。鉴于中职学校专业的多元性、复杂性，学情分析下的“同课异构”教学研究作为一种提升教学有效性的具体实践方式，一方面通过差异化、具体（试读）...
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