摘要：以教育人类学为视角，通过对A大学毕业典礼的个案研究，发现目前高校毕业典礼能够实现教育情境强化、共同体认同感强化的功能，高校毕业生通过毕业典礼仪式的方式由学生身份过渡为社会人身份。同时，研究还发现，（试读）...
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