摘要：我国的《中小学教育惩戒规则（试行）》首次对教育惩戒权予以法理规定，为教师行使惩戒权提供了切实保障。法理规定只是前提条件，其实践效果如何，取决于教师在实施惩戒时的心理状态、育人动机与方式选择。从实（试读）...
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