以“趣”为先，以“效”为本。趣味为先与幼儿看图讲述活动密切结合彰显出过程趣味性与结果高效性的有机统一。在趣味为先研究视阈下，大班幼儿看图讲述能力得到集中培养，具有极为鲜明的实践价值。文中将趣味为先融入（试读）...
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