近年来，随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等各级各类相关政策文件的出台，学前融合教育受到了越来越多的关注。本研究致力于通过探索质性研究与量性研究相结合的方式，提出构建学前融合教育教师能力模型的（试读）...
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