摘 要：本文以新质生产力与幼儿教师高质化发展性评价为切入点，在分析当前幼儿教师发展性评价依旧存在传统型幼儿教师评价占主导、个性化评价模式需求迫切以及高校人才培养与新质生产力融合不深等现状的基础上，（试读）...
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