实验是中学物理教学的强有力助力。当前的中学物理实验教学存在“纸上谈兵”的问题，影响实验价值的实现。造成此问题的主要原因是教师教学和实验本身。要想真正地发挥实验价值，物理教师需要遵循适宜的原则，采用适宜（试读）...
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