摘要：该研究旨在探究不同语言水平英语专业学生的衔接性发展路径，研究历时4个学期，共收集46位英语专业学生的限时写作文本数据。笔者借助衔接性测量工具Coh-Metrix3.0并从中选取4项具体测量指标：潜在语义分析、因（试读）...
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