摘要：该研究基于社会语言学中的“新言语行为分析”理论，通过对28位国际中文教师课堂话语的转写，分析了国际中文教师在课堂上使用语篇支持性言语行为标记和人际支持性言语行为标记的情况和特点。其中，在语篇支持（试读）...
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