摘要：针对学校课程实践缺乏整体融合、创新活力、系统关联，课程研究缺乏生态视角、未能聚焦核心发展力、缺乏评价体系支撑等问题，以融合育人的课程理念为引领，建构发展学生知识建构力、问题解决力、自主发展力、责（试读）...
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