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教育与职业(下)

教育与职业(下)

2024年05期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

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研究与探索 | 面向新质生产力的就业政策和技能策略

研究与探索 | 面向新质生产力的就业政策和技能策略

［摘要］我国经济社会发展正处于新质生产力形成的关键时期，呈现数字化、绿色化、高效化、复合化的突出特征，科教融汇、产教融合推动高端技术技能人才培养趋于高度复合化。这一时期，做好新技能需求的深度开发，对于促进青年就业具有重要意义。新时代新征程，为深度开发技能人力资源，实现高质量充分就业，可以采取的对策包括：适应新型经济业态，完善法律法规体系，引导人力资源深度开发；基于人口新常态，适时调整就业和技能开发
研究与探索 | 超越工具理性：职普融通的价值维度、目标向度与推进策略

研究与探索 | 超越工具理性：职普融通的价值维度、目标向度与推进策略

［摘要］职普融通是构建高质量现代职业教育体系的重要一环。当前，职普融通的工具性价值已在我国得到普遍认可，但对其应然价值取向与本体目标分析的研究较少。基于马克斯·韦伯的理性二分法，职普融通在价值取向上应克服极端的工具主义倾向与片面的价值主义倾向，实现工具理性与价值理性二重维度的统一。在目标向度上，应逐步超越工具理性，从追求兼具横向与纵向平衡的产业人才结构到建构基于主动选择的类型分流教育，最终落实、统
研究与探索 | 智能化背景下创新型技术技能人才培养的时代诉求、现实困境与纾解对策

研究与探索 | 智能化背景下创新型技术技能人才培养的时代诉求、现实困境与纾解对策

［摘要］智能化技术的广泛应用改变了传统的生产组织模式和岗位能力要求，技术技能创新面临系统协调性、任务高端性、技术集成性、实践过程复杂性等因素的挑战。为满足智能化生产条件下技术技能创新对广大劳动者研究开发、技术组合、灵活应对复杂问题情境等创新能力的需要，高职教育需改变精英化创新教育理念以及知识地位弱化、知识组织学科化、实践教学程式化等倾向，进一步拓宽技术技能创新的群众基础，强化知识学习的重要性，遵循
研究与探索 | 我国省际高等职业教育综合发展水平的测度与比较

研究与探索 | 我国省际高等职业教育综合发展水平的测度与比较

［摘要］采用CIPP评价模型，以2020年的截面数据为材料，测度和比较我国不同省份高等职业教育的综合发展水平。研究发现，我国各省份在高等职业教育发展水平上的空间分布呈现出明显的“东部＞中部＞西部”的格局；各省份高等职业教育的综合发展指数存在全局空间正相关特征，高等职业教育综合发展水平相似的省份在空间上相对集中分布；背景维度呈现出“东部高，中西部低”的态势，投入维度呈现出“中部塌陷”的态势，过程维度
教育管理 | 生成式人工智能嵌入行业产教融合共同体建设：逻辑机理、实践进路与发展向度

教育管理 | 生成式人工智能嵌入行业产教融合共同体建设：逻辑机理、实践进路与发展向度

［摘要］建设行业产教融合共同体是当前职业教育发展的重要举措之一。生成式人工智能作为一种新型人工智能，与职业教育快速融合，重塑职业教育新形态，表现出互补性、智能性、融合性及共生性等技术—职业教育特性。其可通过形成多模态生成效应、多主体协同效应、市场化运作效应、扁平化治理效应，提升产教融合智能化水平。因此，在明确生成式人工智能嵌入行业产教融合共同体条件、应用场景及支持路径的基础上，可通过推动人机共生、
教育管理 | 西部地区职业教育改革发展现状及应对策略

教育管理 | 西部地区职业教育改革发展现状及应对策略

［摘要］职业教育为经济社会发展提供了重要的人力支撑。党的二十大报告和国家一系列政策为地方职业教育发展指明了方向。以青海省为例，深入调查研究了西部地区职业教育改革和发展的现状，分析了其中存在的主要问题，并提出了相应的对策建议：以“做优做强”为目标，高起点优化职业教育发展布局；以深化改革为动力，高标准提升职业教育人才培养质量；以夯实基础为保障，高水平建设职业教育师资队伍；以产教融合为抓手，高质量推进职
教育管理 | 职业本科专业实践教学体系数字化转型的问题与对策

教育管理 | 职业本科专业实践教学体系数字化转型的问题与对策

［摘要］随着经济数字化的迅速发展，职业本科专业实践教学面临数字素养需求与人才培养目标不一致、新技术迭代与教学资源更新时差明显以及专业教学情景滞后于生产实践等多方面的挑战。在分析教育数字化转型趋势、新技术持续应用、教师角色转变的基础上，职业本科院校要与头部企业合作共建实训基地，以产业技术革新优化教学资源，以现代教育技术改进教学方法，定期培训打造数字“双师”以及建立实践教学反馈评价体系，促进职业本科实
教师与学生 | 保障职业教育教师法律地位的制度设计研究

教师与学生 | 保障职业教育教师法律地位的制度设计研究

［摘要］职业教育教师的法律地位是优化配置职业教育教师权利和义务、明确职业教育教师与不同主体之间法律关系的核心。新职教法从立法层面明确了职业教育教师的特别重要地位、保障了职业教育教师的权利、明晰了职业教育教师的社会地位。但目前仍存在教师权益配置与教师公共职责弱化、教师职称制度与师资配置局限性、教师教学任务凸显而教师权利式微、教师待遇需进一步加强等问题。因此，建议从重树职业教育教师职业的公共性、重构职
教师与学生 | 数字化转型背景下职校教师专业发展的价值逻辑、实践困境与路径选择

教师与学生 | 数字化转型背景下职校教师专业发展的价值逻辑、实践困境与路径选择

［摘要］数字化转型背景下，职校教师专业发展的价值逻辑体现在数智化职教场景建设丰富职校教师专业学习场景、校企资源智能共享助推职校教师实践技能高质量培养等四个方面。但数字化平台和资源建设难以契合职校教师专业发展需求、技术适应受困数字素养发展瓶颈等问题制约了职校教师的专业发展。因此，数字化转型背景下促进职校教师专业发展需立足职校教师技术适应，构建区域资源互通的研修平台；聚焦职校教师的数字素养培育，构建校
教师与学生 | 国家级职业教育教师教学创新团队的建设成效与提升策略研究

教师与学生 | 国家级职业教育教师教学创新团队的建设成效与提升策略研究

［摘要］基于511个国家级职业教育教师教学创新团队的立项和验收数据，分析团队的组织机构、管理机制、专业分布、区域分布等建设现状，从学校管理、团队建设、协作共同体建设、教学改革与创新、建设成效、特色创新与成果推广6个维度，对团队建设成效进行了归纳总结，并提出了精准把握教师创新团队建设的内涵、加强团队自身建设和过程管理及保障力度、注重团队建设成果凝练与经验分享等策略，以期促进职业教育高质量发展。［
成人教育 | 全球成人学习和教育质量提升的进展、困境与策略

成人教育 | 全球成人学习和教育质量提升的进展、困境与策略

［摘要］全球成人学习和教育质量是一个整体、多维的概念与实践。纵观5份《成人学习和教育全球报告》，其质量监测维度从相关性、有效性等指标向课程、师资、成果、标准等内部质量要素聚焦，并在历时变化中呈现出课程与教学材料从相关性走向相关性回归、师资培训不断优化、教学方法向技术驱动的学习者中心趋进、成果评估向成果分析转变四大趋势。报告五在揭示成人学习和教育质量多维进展的同时，也呈现出学习领域进展不同步、信息和
成人教育 | 江苏省社区教育品牌建设研究

成人教育 | 江苏省社区教育品牌建设研究

［摘要］在加快推进教育现代化的进程中，江苏把品牌建设作为推进社区教育高质量发展的重要抓手，建设了一批服务全民终身学习的社区教育品牌，形成了较为健全的体制机制、较为完善的品牌结构和广泛的建设合力。从发展区域来看，苏南地区的品牌建设在数量和质量上都优于苏中、苏北地区，城乡之间品牌建设存在不平衡的现象。未来江苏省品牌建设仍需进一步健全工作机制、加强统筹管理、强化要素支撑，继续汇聚发展合力、优化发展格局，
交流平台 | 新时代教育评价改革背景下高职院校目标绩效评价方法的理论分析与实践探索

交流平台 | 新时代教育评价改革背景下高职院校目标绩效评价方法的理论分析与实践探索

［摘要］改革目标绩效评价体系、提高高职院校内部治理能力，对落实新时代职业教育评价改革和推动职业教育高质量发展具有重要意义。在对高职院校组织管理特征和工作特征进行分析的基础上，基于信息经济学中的“委托—代理”理论，探讨了高职院校团队工作和多任务工作特征对激励效果的影响，论证了学校内设机构的最优行为选择及其应对措施，进而阐述了高职院校目标绩效评价改革的思路和ABC目标绩效评价模式实践，以期为高职院校目
交流平台 | 全国中职学生辍学问题的宏观分析与个案研究

交流平台 | 全国中职学生辍学问题的宏观分析与个案研究

［摘要］中职学生高辍学率一直是困扰职业教育高质量发展的“绊脚石”。通过对连续9年国家权威数据的分析，结合个案学校5位教师、3位中职辍学学生及部分在校学生进行的小规模访谈，从生师比、生均投入、学校内部管理三个方面探讨了中职学生辍学率高背后的原因。针对上述问题，从人力资本的社会保障、教育投资的经济保障、办学主体的内驱保障三个方面提出对策建议。［关键词］中职学校；学生辍学率；辍学原因；控制辍学策略
交流平台 | 中职学校“大思政课”建设的现状、问题与实现路径

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［摘要］思政课是中职学校落实立德树人根本任务的关键课程。为了解中职学校“大思政课”建设现状，助力中职学校“大思政课”建设，中华职业教育社与北京教育科学研究院联合面向北京、吉林等6个省（市）194所中职学校开展了调查研究。调研结果显示，大部分中职学校“大思政课”课程体系初步形成、课堂教学改革创新显著、专兼结合的思政师资队伍初步建成、“大思政课”活动内容丰富，但选修课与必修课的关联不够密切，实践教学的

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目录

研究与探索 | 面向新质生产力的就业政策和技能策略

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研究与探索 | 超越工具理性：职普融通的价值维度、目标向度与推进策略

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研究与探索 | 智能化背景下创新型技术技能人才培养的时代诉求、现实困境与纾解对策

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研究与探索 | 我国省际高等职业教育综合发展水平的测度与比较

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教育管理 | 生成式人工智能嵌入行业产教融合共同体建设：逻辑机理、实践进路与发展向度

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教育管理 | 西部地区职业教育改革发展现状及应对策略

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教育管理 | 职业本科专业实践教学体系数字化转型的问题与对策

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教师与学生 | 保障职业教育教师法律地位的制度设计研究

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教师与学生 | 数字化转型背景下职校教师专业发展的价值逻辑、实践困境与路径选择

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教师与学生 | 国家级职业教育教师教学创新团队的建设成效与提升策略研究

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成人教育 | 全球成人学习和教育质量提升的进展、困境与策略

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成人教育 | 江苏省社区教育品牌建设研究

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交流平台 | 新时代教育评价改革背景下高职院校目标绩效评价方法的理论分析与实践探索

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