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教育与职业(下)

教育与职业(下)

2024年10期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

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专题 | 产教融合型企业认定标准及管理机制研究

专题 | 产教融合型企业认定标准及管理机制研究

［摘要］建设产教融合型企业是我国产教融合、校企合作的重要路径，其认定工作贯穿于产教融合型企业培育和建设的全流程。通过对选取的东部、中部和西部地区10个代表性样本省份的标准分析，表现出以企业和教育互相嵌入的协同式发展为基础的规范化、纵深性和拓展性特征，同时具有服务于科技革命、经济内循环和新质生产力发展的内生性规律。从职业教育高质量发展的角度出发，国家政策鼓励所有企业积极参与产教融合、校企合作，但作为
专题 | 产教融合型企业建设成效的评估体系建构研究

专题 | 产教融合型企业建设成效的评估体系建构研究

［摘要］评估考核作为检验产教融合型企业建设成效的关键，是判断企业是否深度参与产教融合及能否发挥其示范效应的重要手段。产教融合型企业建设成效评估的应然逻辑包括：从学生到员工的“人才链”良性循环、从内循到外环的“创新链”协同持衡、从“点”到“网”的“产业链”示范发挥。采用德尔菲法和AHP层次分析法对各评估指标进行修订与权重计算，可以构建产教融合型企业建设成效的三级评估指标体系，其中一级指标按权重高低依
研究与探索 | 面向新质生产力：职业教育深化改革的基本方向

研究与探索 | 面向新质生产力：职业教育深化改革的基本方向

［摘要］新质生产力对职业教育的高质量发展既是机遇，又是挑战。目前的相关研究主要集中于职业教育如何服务于新质生产力的发展，然而职业教育不能自动地为新质生产力贡献力量。理论上新质生产力需要职业教育培养大量高素质的创新型技术技能人才，技术技能人才是企业日常运行的“生命线”。从企业的视角看，职业教育是支撑新质生产力的基本力量。但是，以新质生产力的内涵、特征、需求及发展趋势为基点进行考量，可以看出当前职业教
研究与探索 | 中国与太平洋岛国职业教育合作的现实动力、基础与路径选择

研究与探索 | 中国与太平洋岛国职业教育合作的现实动力、基础与路径选择

［摘要］随着“21世纪海上丝绸之路”建设的推进，中国与太平洋岛国在政治、经济、文化等领域的合作不断深入，催生了中国与太平洋岛国职业教育合作的新机遇。全面战略伙伴关系为双方的职教合作擘画了蓝图，深层次教育合作基础为双方的职教合作搭筑了基石，中资企业“出海”为双方职教国际性产教融合赋能，“职教出海”经验助力双方的职教合作行稳致远。深化中国与太平洋岛国在职业教育领域的合作，不仅是南太平洋地区大国博弈的政
教育管理 | 职业教育赋能新质生产力培育的核心价值、现实问题与突破路径

教育管理 | 职业教育赋能新质生产力培育的核心价值、现实问题与突破路径

［摘要］职业教育赋能新质生产力培育的核心价值在于通过高水平赋能、高质量供给、高标准引领，实现职业教育与新质生产力的双向提升。然而，当前职业教育赋能新质生产力培育还面临多重困境：重“追随”轻“迭代”，人才供给与产业需求“错位”；重“标配”轻“精准”，专业结构与产业结构“离位”；重“传统”轻“同步”，培养能力与高阶要求“失位”；重“单力”轻“合力”，校内推力和社会拉力“缺位”；等等。对此，从构建适应产
教育管理 | 高水平职业院校“四链集成”驱动专业群建设研究

教育管理 | 高水平职业院校“四链集成”驱动专业群建设研究

［摘要］专业群建设是高等职业教育提质培优的重要抓手，也是对接产业转型升级和服务区域经济发展需求的行动举措。分析与专业群建设紧密相关的产业链、专业链、课程链、人才链的基本内涵，聚焦“四链集成”的必然逻辑和实施困境，对围绕“四链集成”相关的四个行动领域进行实践探索，寻求“四链集成”驱动高职院校专业群建设的有效路径。［关键词］高职院校；专业群；四链集成；行动领域［作者简介］郁士宽（1978- ）
教育管理 | 技能型人才培养的关键：自我身份认同及其建构

教育管理 | 技能型人才培养的关键：自我身份认同及其建构

［摘要］在国家发展战略的强力推动和数字化转型等多重因素作用下，职业教育及其培养的技能型人才需要进一步提升质量，增强社会认同。通过对已获得较好职业成长的中高职毕业生群体进行基于扎根理论的质性研究发现，技能型人才建构自身的职业身份是促进其技能不断精进和提升的核心要素之一，这取决于职业教育有用、有效、有趣、有为和有盼五个维度，需要职业教育协同技术、制度、文化和组织的力量，形成对应的支持机制。［关键词
教育管理 | 高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析

教育管理 | 高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析

［摘要］党和国家高度重视大学生就业工作。通过分析脱贫家庭毕业生、低保家庭毕业生、零就业家庭毕业生、残疾毕业生等就业困难毕业生群体就业难的因素和精准帮扶工作存在的问题，提出精准建立重点群体帮扶机制、精准打造专业就业导师队伍、精准开展个性化的就业指导、精准优化就业服务平台功能、精准推动就业帮扶多方联动等“五精准”帮扶路径，以期帮助高职院校就业困难毕业生群体。［关键词］高职院校；就业困难毕业生；精准
教师与学生 | 高职院校辅导员队伍建设路径优化研究

教师与学生 | 高职院校辅导员队伍建设路径优化研究

［摘要］高职院校辅导员是高职教育师资力量的重要组成部分，对高职教育人才培养质量具有重要影响。运用扎根理论对安徽省21所高职院校制定的辅导员队伍建设政策进行文本分析，构建高职辅导员队伍建设路径理论模型。基于此，结合现实问题，通过构建具有高职特色的制度体系、优化人才供给质量，形成队伍运行良性循环，建立供需匹配的职业发展，促进队内人员合理流程等来优化高职辅导员队伍建设路径。［关键词］高职辅导员；扎根
教师与学生 | 数字化转型背景下陕西省高职院校教师教学能力提升的实践与思考

教师与学生 | 数字化转型背景下陕西省高职院校教师教学能力提升的实践与思考

［摘要］随着新一代信息技术的兴起，数字产业化和产业数字化迅速发展，数字化教育环境对教师的教学能力提出了新要求。通过对陕西省高职院校教师的教学能力标准、能力评价、教学资源、教学改革及支持政策等情况进行调查，发现教师的胜任能力不断增强、“研服”能力提升、数字化教学能力加强、数字化资源不断丰富。在从教师适应产业数字化发展新态势、数字技术与教育教学的融合程度、数字化教学能力提升的支持系统、教学能力提升路径
教师与学生 | 高职院校跨境电子商务专业教师课程教学能力提升研究

教师与学生 | 高职院校跨境电子商务专业教师课程教学能力提升研究

［摘要］跨境电子商务的快速发展和国内国际双循环发展格局的建立，对跨境电子商务教师的课程教学能力提出了更高要求。通过对28所开设跨境电子商务专业学院的问卷调研结果分析得出，跨境电子商务教师应具备较强的教学设计能力、课程实施能力和创业意识。当前我国职业院校跨境电子商务教师在课堂教学中存在实践能力不够、专业能力不高、数字化素养不足、科研和社会服务能力不强等问题。对此，建议深入行业企业，提高教师的实践动手
教育史研究 | 陈润霖楚怡职业教育精神的发轫径迹与价值衍增

教育史研究 | 陈润霖楚怡职业教育精神的发轫径迹与价值衍增

［摘要］陈润霖先生是中国职业教育的一张名片，其缔造的楚怡职业教育精神是职业教育宝贵的“精神富矿”。通过系统性地审视陈润霖先生的成长轨迹及其所处的社会环境，深入剖析楚怡职业教育精神形成的深厚渊源，从为谁培养人、怎样培养人、培养什么人、产教如何融，提炼出楚怡职业教育精神的价值。在此基础上，进一步探索楚怡职业教育精神在现代职业教育体系中的延伸价值，特别是在课程思政的深度融合、“双师型”教师队伍建设、工匠
教育史研究 | 黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值

教育史研究 | 黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值

［摘要］教育家精神在黄炎培先生为职教事业奋斗的一生中多有生动体现。黄炎培的教育家精神承袭于中华优秀传统文化，成长于近代教育救国浪潮，实践于艰难的教育环境，滋养于马克思主义真理。黄炎培“身非我有”“鬻字疗贫”“手脑并用，做学合一”“行必踏实，理必求真”“敬业乐群”“全人类一体”的精神特质对教育家精神在理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等方面做出了真实诠释。新时代职业教育工作者
交流平台 | 职业本科院校实施科学教育的时代价值及路径探寻

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［摘要］科学教育是提高全民科学素质的基础工作。对职业本科院校而言，实施科学教育既是科学教育与技术教育辩证关系的使然，也是职业教育高质量发展的必然诉求和培养学生家国情怀的重要渠道。职业本科院校实施科学教育，应系统化设计“科学教育+课程”体系，打造专业化的科学教育师资队伍，营造自由、宽松的科学教育氛围。［关键词］职业本科院校；科学教育；内涵特征；时代价值［作者简介］连晓庆（1986- ），女，
交流平台 | 中职思政课教学案例材料选取的维度与途径

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［摘要］案例（情境）教学法是思政课教学常用的方法，选取案例材料是做好案例（情境）教学的基础性工作。通过对中职统编教材《哲学与人生》及其配套教学资源建设中的有关案例材料进行分析、归类，指出案例材料选取时需要考虑以下维度，即政治性、相关性、真实性与科学性、导向性、针对性、时效性，同时明确案例材料选取的途径。通过举例分析和明确要点，助力一线教学实践，提高教学实效。［关键词］中职；案例材料；选取维度；

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目录

专题 | 产教融合型企业认定标准及管理机制研究

专题 | 产教融合型企业认定标准及管理机制研究

专题 | 产教融合型企业建设成效的评估体系建构研究

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研究与探索 | 面向新质生产力：职业教育深化改革的基本方向

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研究与探索 | 中国与太平洋岛国职业教育合作的现实动力、基础与路径选择

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教育管理 | 职业教育赋能新质生产力培育的核心价值、现实问题与突破路径

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教育管理 | 高水平职业院校“四链集成”驱动专业群建设研究

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教育管理 | 技能型人才培养的关键：自我身份认同及其建构

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教育管理 | 高职院校就业困难毕业生群体“五精准”帮扶路径探析

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教师与学生 | 高职院校辅导员队伍建设路径优化研究

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教师与学生 | 数字化转型背景下陕西省高职院校教师教学能力提升的实践与思考

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教师与学生 | 高职院校跨境电子商务专业教师课程教学能力提升研究

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教育史研究 | 陈润霖楚怡职业教育精神的发轫径迹与价值衍增

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教育史研究 | 黄炎培教育家精神的源流、特质与当代价值

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交流平台 | 职业本科院校实施科学教育的时代价值及路径探寻

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