摘 要:在小学数学教学中,教师要充分发挥作业的教学监测功能,结合大单元教学要求,合理设计单元作业。系统分析了核心素养导向下小学数学单元作业设计与应用的价值,重点探讨了核心素养导向下小学数学单元作业设计与实践的策略,包括明确单元作业目标、构建单元作业群、设计分层单元作业、设计跨单元作业及设计生活化作业。 关键词:核心素养;单元作业设计;小学数学 基金项目:2023年度玉州区“毓秀教育”系列专项课
摘 要:语文是义务教育阶段的基础学科之一,在语文教学中,教师不能局限于语文知识的教授,要重视跨学科教学,依靠丰富的教学内容,促进学生综合素质的发展。阐述了小学语文课堂中开展跨学科教学的意义,探讨了小学语文和道德与法治、历史、地理、美术等不同学科融合教学的策略,并对相关做法进行了简要总结。 关键词:小学中段;语文;跨学科教学 作者简介:赵丽(1983—),女,陕西省安康市汉阴县恒达小学。 传统
摘 要:新课标要求教师在传授学生知识技能的基础上,加强对学生系统推理能力的培育,并将其贯穿整个数学学习过程,以促进学生逻辑思维能力全面发展,切实提高学生的数学核心素养。因此,对系统推理能力进行了概述,分析了小学数学教学中培养学生系统推理能力现存的问题,探讨了新课标下小学数学教学中培养学生系统推理能力的策略。 关键词:新课标;小学数学;系统推理能力;教学策略 作者简介:陆艳(1978—),女,江
摘 要:探讨游戏化教学在小学道德与法治思政一体化教育中的重要性及其实践方法,指出游戏化教学在激发学生兴趣、锻炼实践能力、促进知识内化等方面有重要价值。揭示传统思政课堂所面临的学习兴趣不足、理论脱离实际、教学模式单一等挑战。提出通过游戏化教学来优化课堂氛围、理论联系实际、丰富教学手段、协同构建生态。 关键词:小学道德与法治;游戏化教学;思政一体化 作者简介:吴霄艾(1988—),女,江苏省苏州太
摘 要:培养学生的核心素养是义务教育阶段数学教学的核心目标,大单元作业是实现这一目标的主要途径之一。根据核心素养视域下小学数学大单元作业的设计要求,分析其设计原则,论述其设计措施。 关键词:核心素养;小学数学;大单元作业设计 作者简介:卞姝佩(1994—),女,江苏省南通市启秀市北小学。 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在第三部分“课程目标”中明确提出了“立足学
摘 要:语文与英语都有着工具性、基础性、人文性等特性,将二者融合起来,进行新的教学模式的探索,是理性的选择。此举能促进二者间的良性互补,为各自的教学发展提供沃土,有利于学生人文素养的进一步发展。在此过程中,教师需要深入探究小学语文与英语学科融合教学的实际意义、面临的问题以及基本策略,切实当好新课标所赋予的组织者、引导者、参与者的角色,引导学生有效突破语文与英语学习之间的壁垒,拓宽语文教学的视野,使