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现代阅读

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2024年22期

《现代阅读》杂志于2006年7月经国家新闻出版总署批准，并在同年9月创刊。是一份向广大读者介绍新图书、新观念、新生活方式、新文化知识的大众阅读性月刊。

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卷首 | 人生意义（节选）

卷首 | 人生意义（节选）

“人生有何意义？”其实这个问题是容易解答的。人生的意义全是各人自己寻出来、造出来的：高尚，卑劣，清贵，污浊，有用，无用……全靠自己的作为。生命本身不过是一件生物学的事实，有什么意义可说？生一个人与一只猫、一只狗，有什么分别？人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺之躯葬送在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命
创作漫谈 | 远行高原，落笔大地

创作漫谈 | 远行高原，落笔大地

从第一次通读书稿，到再读三印新书，四载已过。沈卫平的《中国的世界高原》总令我难以释卷，每读必有新思，每读皆有新感。我始终坚信，这是一部由中国人书写西藏当代历史的标杆性著作。理由不在于它是“解放军文艺奖”得主的最新力作，不在于它荣列中宣部主题出版重点出版物，而在于作品本身，从未有哪一部当代作品像《中国的世界高原》这样向大众、向世界讲述西藏纪事（1949—1959）。万重山里万重程，沈卫平十年间数次入
创作漫谈 | 小说《为国争》创作谈

创作漫谈 | 小说《为国争》创作谈

作者介绍余耕，早年从事专业篮球训练，后转行在北京做记者十余年。自不惑之年开始职业写作，先后创作长篇小说《金枝玉叶》《做局人》《最后的地平线》等。中篇小说《我是夏始之》获第十九届百花文学奖。长篇小说《如果没有明天》获第十七届百花文学奖，根据该小说改编的话剧《我是余欢水》已在全国各地上演五百余场，改编的网剧《我是余欢水》成为现象级电视剧。我是个不太喜欢追逐社会热点话题创作的人，每次选定一个主题
出版观察 | 新时代中国科普图书出版现状及对策

出版观察 | 新时代中国科普图书出版现状及对策

科学普及教育是提高全民科学素质的一项重要手段，也是我国科普事业的重要组成部分。科普图书出版是科普教育的重要阵地，也是科普传播的主要媒介之一，在普及科学知识和弘扬科学家精神等方面发挥着重要作用，为社会主义现代化事业作出积极贡献。所谓科普图书，是以非专业读者为对象，以普及科学知识、提高科学素养为目的的读物，包括成人科普读物和少儿科普读物。近年来我国科普图书出版各方面都取得了突出成绩，在出版种类、数
出版史话 | 书店读者和印刷物资都是“宝”

出版史话 | 书店读者和印刷物资都是“宝”

我的母亲戴琇虹（1916年8月—1995年6月）原籍江苏宜兴，1938年10月在长沙加入新知书店，和我的父亲沈静芷（1915年11月—1995年4月）一样，也是做了一辈子出版工作。但她的个性与父亲很不一样，她笑容可掬、待人亲切，对身边人关怀细致，不少“老三联”人称她为“琇虹姐”。她是好几位“老三联”人的入党介绍人。 1939年2月，读书出版社与新知书店在贵阳联合经营读新书店。父亲主持这家书店的工
出版史话 | 精典记忆

出版史话 | 精典记忆

有一种书店，像乡愁一样站在街角，见证着我们为书而生、被书所伤的青春、中年和向晚。在别的地方，在远方，它可能叫城市之光、叫诚品、叫季风、叫学而优、叫博尔赫斯、叫先锋；在重庆，这样的书店，叫精典。这是重庆作家马拉在26年前为精典书店而作，2024年8月，这些句子再一次被广为传诵，因为作为重庆最老牌的民营书店，曾经开在解放碑、后搬迁至南滨路的精典书店以一元的价格易主。这是一种难以言说的离愁。这些
文苑漫步 | 画山绣水

文苑漫步 | 画山绣水

自从宋人王正功写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的
文苑漫步 | 米袋上的村庄

文苑漫步 | 米袋上的村庄

从便利店买了一袋米回家，看包装时，见上面写的产地是喜鹊湖镇春草村。好朴实的名字，不用多想便知道那个镇子，辖地范围内有一片湖，湖边柳浪树丛中多喜鹊。那种让人觉得吉祥的鸟，在湖边飞来飞去，搭窝筑巢，叫声吱吱喳喳。春草村当然在湖的旁边，四周芳草萋萋，一片碧绿。村庄被一大片水和碧树绿草环拱了，炊烟袅袅，鸡犬人声。我抓了一把新碾的米粒，放到鼻翼去嗅，清新宜人的醇香，仿佛闻到一座村庄的气息。野湖、
文苑漫步 | 语言小谈

文苑漫步 | 语言小谈

我没有研究过有关语言的科学，只是根据自己运用语言的经验漫谈一下。语言是传达思想感情的工具。为了很好地传达思想感情，在语言方面应做到以下的两点：一是叫人听得懂，一是叫人愿意听。想叫人听得懂，就须说得通；想叫人愿意听，就须说得好——或者“说得技术”。写文章和说话一样，只是把“说”变成“写”，在接受者方面只是把“听”变成“读”或“看”。写文章比说话容易一点，因为话需要接着说，如果每说一句话的中
好书荐读 | 了不起的中国纹样》: 传统纹样里的中国美学

好书荐读 | 了不起的中国纹样》: 传统纹样里的中国美学

中国古代装饰纹样大多有吉祥的寓意，吉祥图案通常包括人物、花卉、鸟兽、器物和字体等形象，围绕吉祥语、神话故事、民间谚语等主题，用谐音、借喻、比拟、双关、象征等艺术表现手法，创造出图案和吉祥语相结合的艺术品。这些艺术品凝结了人们对美好生活的祈愿。——顾珈殷张岩今天，越来越多的年轻人爱上了传统文化，他们渴望更多地了解传统文化，而传统图案就是开启传统文化大门的一把钥匙。那些经典的图案样式不仅记载着
馆建风采 | 高校图书馆怎样建设休闲“书吧”?

馆建风采 | 高校图书馆怎样建设休闲“书吧”?

随着社会经济发展，工作节奏加快，越来越多的年轻人喜欢上了一种新的阅读模式——休闲阅读。休闲阅读集休闲与阅读为一身，读者可以在闲暇时间，通过品一杯浓香的咖啡、听一曲柔美的音乐、读一本经典的好书，来释放压力，放松身心。图书馆是文化传播的重要阵地，是人们查阅资料、获取知识的重要场所，而“书吧”是图书馆、茶馆、咖啡馆的结合体，人们在此的活动不仅仅局限于阅览书籍、查阅资料，还可以茶歇休憩、研讨交流等，因此建
读写共生 | 比较分析差异，对比突出观点

读写共生 | 比较分析差异，对比突出观点

导读统编版高中语文教材必修上册第六单元韩愈的《师说》是唐贞元十七至十八年间（801—802）他任国子监四门博士时写给学生李蟠的一篇文章。韩愈在这篇议论性的文章里阐述了教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则等内容，并运用多种比较思维，从不同的角度分析了从师的重要性，抨击当时世人“耻学于师”的错误观念。技法精析比较思维是议论文写作中一种常见的分析思路和表达技巧，它通过将两种或多种相
读写共生 | 探寻荒诞背后的文学创作逻辑

读写共生 | 探寻荒诞背后的文学创作逻辑

《促织》和《变形记》是高中语文统编教材必修下册第六单元的两篇联读课文。该单元属于新课标规定的“文学阅读与写作”任务群，是高中阶段第一次集中开展关于小说这一体裁的学习任务。其单元人文主题侧重“观察与批判”，要求“领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，拓宽视野，体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识；学会观察社会生活，思考人生问题，增强对社会的认识；提升审美情趣和审美品位。” 从单元篇目的编排来看，两
读写共生 | “德商”背景下的儿童整本书阅读与练笔

读写共生 | “德商”背景下的儿童整本书阅读与练笔

“德商”即道德商数，指一个人的道德人格品质，包括善良、担当、礼貌、诚实、守信、尊重、平和、宽容、幽默等美好品德。培养儿童“德商”不仅关乎个人的健康成长与全面发展，更是夯实社会进步基石的措施，而整本书的阅读与练笔，为儿童“德商”的培养提供了有效途径。整本书阅读对儿童“德商”培养的重要意义 1.拓宽视野，丰富道德认知书籍中具有丰富的内容和多元的主题，整本书阅读能够带领儿童读者走进不同的世界，
阅读课堂 | 在新工科大学教育中深入践行习近平文化思想

阅读课堂 | 在新工科大学教育中深入践行习近平文化思想

新工科建设是工科院校在应对新一轮科技革命和产业变革、建设制造强国背景下持续深化工程教育改革而实施的一项重大行动计划。新工科大学生学习习近平文化思想对于培育人文理念、实现跨学科融合、推进文化强国建设具有重要意义。因此，新工科大学生应以马克思主义理论为指导、以中华优秀传统文化为根基、以社会主义核心价值观为引领，在躬身社会实践、挖掘特色校园文化资源中深入践行习近平文化思想。自2023年10月全国宣传
阅读课堂 | 立根铸魂共聚力 “三环”联动促成长

阅读课堂 | 立根铸魂共聚力 “三环”联动促成长

“双减”政策落地以来，义务教育阶段学校都在不断思考如何在“减量”的同时实现“提质”的目标。中小学需要因地制宜进行学习方式变革，应对时代变化。九年一贯制学校可以通过打造学生阅读实践“成长共同体”的“精神圈”“行动圈”“活动圈”并三环联动，立根、铸魂、聚力，在全员加入的阅读情境下，保障每位学生的阅读权，以读促学，帮助每个学生建立对学习的自信和兴趣。日本教育家佐藤学在《学校的挑战：创建学习共同体》一
阅读课堂 | 高效阅读记叙文的四个策略

阅读课堂 | 高效阅读记叙文的四个策略

记叙文阅读是中学语文阅读研究的重要类型，也是提高学生阅读理解能力的重要载体，同时也是考试必考类型。如何强化学生记叙文阅读方法、掌握阅读技巧成为教师需要研究考虑的问题。经过长期记叙文阅读研究和方法总结现得出高效阅读记叙文的四大策略。记叙文一般以记人叙事为主，文中故事情节丰富，并且融入了作者的思想和情感，使读者读后有所感触。因此，记叙文的阅读不仅需要研究事件的发展起因、过程和结果，还要研究人物的思
阅读课堂 | 情境熏陶，任务引领助力儿童阅读素养发展

阅读课堂 | 情境熏陶，任务引领助力儿童阅读素养发展

阅读是儿童获取知识、发展智慧的重要手段。优化阅读教育策略、提升阅读教育的有效性，一直是语文教育的重要研究课题。《义务教育语文课程标准（2022版）》（简称“2022版课标”）特别注重“情境在阅读学习中的助力作用”。设计真实情境任务，对儿童的阅读情感和阅读视角进行引导，助力儿童有效捕捉信息、建构信息，是让阅读教育回归素养本位的科学选择。基于此，本文将结合实践经验，就情境任务驱动下儿童阅读教育路径展开
阅读课堂 | 以名著阅读重塑新高考背景下高中英语学习观

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英语作为一门兼具人文性和工具性的语言课程，在高中教学体系中占据重要地位。然而，传统英语教学的应试倾向，严重弱化了英语学科应有的育人价值。新高考背景下，如何以名著阅读为抓手重塑高中英语学习观，深化英语语言学习价值，成为广大教师亟待思考的课题。基于此，现从名著阅读的实践意义和行动策略出发，探讨新高考背景下高中英语教学转型路径，以期促进学生在科学提高英语成绩的同时，收获名著阅读的人文价值，实现素养发展。
阅读课堂 | 掌握阅读技巧，攻克阅读难关

阅读课堂 | 掌握阅读技巧，攻克阅读难关

英语阅读是英语学习的重要一环，掌握科学有效的阅读技巧对提高英语学习效率至关重要。本文针对初中生英语阅读中存在的普遍问题，提出一系列行之有效的阅读技巧，包括词汇学习方法、语法分析技巧、段落主旨把握、推理判断能力培养等，并结合实例阐述了各项技巧的具体运用。通过系统掌握和灵活运用这些阅读技巧，初中生可有效提高英语阅读速度和理解力，为今后的学习打下坚实基础。英语是一门国际通用语言，其重要性不言而喻。初

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