[摘 要] “社会大课堂”是高校思政课堂重要的组成部分。地方高校善用“社会大课堂”,能有效提升思政课教学实效性。“社会大课堂”的建设,要以阐释党的科学理论为切入点,推动地方资源转变为实践教学资源;以真懂真用真信为突破点,推进实践过程转化为实践教学成果;以构建协同育人机制为着力点,推动实践共同体完善实践教学保障。立足地方实际,围绕思政课教学热点问题,地方高校要以项目为依托,深入
[摘 要] 责任关怀以“健康、安全、环保”为核心价值理念,将其融入思政课教学,对学生进行价值引领,是践行“一专业一思政”理念,推动思政课内涵式发展的重要举措。责任关怀融入思政课是在院校系推广的背景下,以课程思政与思政课程协同育人、知识赋能补益价值引领为理论基础,遵循政治性、价值性、职业性原则,通过打造“有理有据”的理论课堂,创设“有行有效”的实践课堂,激活“有滋有味”的第二课
[摘 要] 地域文化是中华文化博大精深的体现,将地域文化融入高职英语课程能发挥高职的专业特色和地域优势,对于树立讲好中国故事的多元主体、建设社会主义文化强国具有重要的意义。茂名本土文化延续岭南文脉,底蕴深厚。从课程设置、教材编写、师资队伍建设、数字赋能四个层面着手,将冼夫人文化、荔枝文化、石油文化融入高职英语教学,推动地方高职院校优势特色更加鲜明,助力高职院校英语课程改革,激
[摘 要] 作为我国职业教育改革热点的“1+X”证书制度,在注重技能传授的基础上,更重视职业素质的培养,其与工匠精神的培养相辅相成。针对高职教育中工匠精神培育缺失的原因,社会应营造尊崇工匠的文化氛围,政府应提供培育工匠的制度保障,学校应发挥主阵地育人作用,企业应完善职业素质考核评价机制,从而为社会培养更多高素质技能型人才,使工匠精神的培育深深扎根于职业教育。 [关 键
[摘 要] 新媒体背景下,思想政治教育内容的先进性、时代性、实效性显得尤为重要。然而,职业大学学生网络思想政治教育中存在诸多问题,包括不良信息影响内容的传播效果、客观环境增强内容选择的复杂性、多元化导致内容的针对性不足等。为有效应对这些问题,建议突出新时代的主导性内容、夯实价值观的基础性内容、丰富人文性的基础性内容、拓展素质性的保障性内容,以便提升网络思想政治教育的有效性,从
[摘 要] 国家对劳动教育的重视度不言而喻,尤其是在教学改革工作不断推进的背景下,劳动教育逐渐和现代教育技术相结合,在中小学教育领域内取得了诸多成绩,但在高等院校、高职院校中劳动教育有待进一步提高,新时代劳动教育内核还需要得到进一步落实。为此,针对高职劳动教育工作展开分析,在明确高职院校劳动教育发展现状的基础上,基于生活理念,构建出具有高职特色的“三维四域”学生劳动教育模式,
[摘 要] 劳动精神作为一种优秀的职业道德文化,将其融入思政教育中,是落实立德树人、弘扬社会主义核心价值观、增强思政教育针对性的必然需求。职业本科肩负着培养高素质技术技能人才,建设教育强国和技能型社会的重要职责,理应在弘扬劳动精神方面发挥积极作用。对此,职业本科院校应了解劳动精神的内涵,理清劳动精神融入思政教育的价值,在遵循专业化的贴近原则、多样化的化人原则、知行合一的育人原
[摘 要] “BOPPPS+对分课堂”教学模式在许多课程中得到实践,均有一定成效,以该模式为基础,采用线上+线下相结合的双线方式,优化社会心理学课程的传统教学模式,丰富课程内容,激发学习兴趣,促进高职生自主学习能力的提升,实验改革效果显著。 [关 键 词] 社会心理学;对分课堂;BOPPPS;自主学习能力;高职生 [中图分类号] G710
[摘 要] 高校思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键,法治教育则是大学生思想政治教育的重要组成部分,也是促进大学生全面发展的现实需要,是“三全育人”的重要组成部分,同时也是培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。结合当前的实际情况,针对职业本科院校大学生的特点,通过问卷调查、实地考察等方法开展问题研究,进一步捋清“三全育人”教育理念与隐性法治教育的内在逻辑关系,针对存在的
[摘 要] 在《中国学生发展核心素养》总体框架基础上,面向江苏省内8所高职院校学生开展职业核心素养调查,采用主成分分析法(PCA)测算职业核心素养水平,通过线性回归的方法分析职业核心素养水平的影响因素。结果表明,不同年级、任职情况、学科分布学生的职业核心素养水平存在一定差异;学科融合培养、校企协同育人对职业核心素养水平有显著的正向影响效应,而学历提升教育对职业核心素养水平的影
[摘 要] 随着云计算技术的快速发展,其对职业能力教育的影响日益显著。旨在探讨基于云计算的创新项目化职业能力提升改革,通过理论与实践相结合的方法,分析其在职业能力提升中的效果与影响;通过构建云计算环境下的项目化教学平台,优化教学资源和教学模式,以提高学生的职业能力和创新能力。采用文献研究、案例分析等方法,对云计算在职业能力提升中的应用进行了深入分析,并提出了相应的改革方法、策
[摘 要] 以产教深度融合为基本遵循,依托国际合作办学、示范特色专业及实训基地建设、专业教学资源库建设、高等职业教育创新发展行动计划等专项项目,以“校企合作”为平台、“提升信息化人才培养质量”为建设目标,经过多年的探索实践,形成了完善的“名企效应、产教融合、协同发展”的区域化高端IT类人才培养体系。阐述了产教融合背景下职业教育发展的背景,分析现状,并提出了研究目标和思路,明确
[摘 要] 高职语文课程培养目标在于通过实施德育、智育、体育、美育及劳动教育,培养学生的阅读、理解、欣赏与表达能力。劳动教育作为“五育并举”的关键内容,在育人过程中,培养学生吃苦耐劳的劳动品格、高尚的审美情操及人文素养,对促进学生身心健康、增强劳动技能及塑造理想人格产生了至关重要的作用。精准把握高职语文劳动教育的内涵与本质,不断探索与创新,将高职语文课程与劳动教育内在蕴含的育
[摘 要] 高职教育为地区经济发展培养了高质量技能型人才,但人才的培养也离不开行业企业的深度参与。产教融合是把人才培养与行业企业发展紧密联系在一起,是提高人才培养质量的重要模式,是职业教育的发展趋势和发展必由之路。首先探讨产教融合人才培养发展现状,依托现存问题从政府、学校、企业三个层面七个方向详细探析“互联网+”环境下产教融合人才培养改革策略,以期推进产教深度融合。 [关
[摘 要] 高职商务英语专业学生发展核心素养顺应世界教育改革发展趋势,是职业教育之责与现实之需。在厘清高职商务英语专业学生发展核心素养的目标基础之上,确立了关键技能、职业素质、必备品格为学生发展核心素养的主范畴,三者关系相辅相成,联动交融,彼此促进。在上述理论研究基础上,提出围绕“深度实践”构建创新创业教育“贯穿式”发展学生核心素养——关键技能、校企合作项目“矩阵式”发展学生
[摘 要] 婴幼儿照护是重要的民生行业,是贯彻以人民为中心的重要举措。托幼一体化是多国幼儿教育关注的新焦点,旨在提高0~6岁儿童的教育服务体系。面对社会经济的现实和社会公众教育意识的增强,托幼一体化的现实需求激增,高职院校作为服务区域人才培养的基地,从聚焦行业需求,重构人才培养课程;以群赋能,双向整合融通培养;育训并举,实施校企双导师制等方面来提升高职学前托幼一体化人才培养,
[摘 要] 高校校园文化安全建设是个体实现文化认同的重要途径,是新媒体时代境遇下的必然举措,也是高校立德树人的本质要求。但在新的历史背景下高校校园文化安全建设面临缺乏足够重视、内容缺乏与时俱进、保障机制不够健全以及工作队伍素养不高等问题,需要强化顶层设计提升校园文化安全风险意识,依托新媒介技术优化校园文化安全阵地建设,落实保障机制营造良好校园文化安全环境,加大培训力度提升建设
[摘 要] 为了进一步提高学生实习实训质量,全面贯通教学与实习就业过程。同时,考虑到交通装备行业周期性特点和社会经济等客观因素的影响,充分发挥专业群校企合作厚基面广的优势,建立校企多元融合的实习管理团队,积极开展企业岗位调研,明确细分市场走向,开拓职岗资源,强化岗前、岗中、岗后全过程实习组织与管理。大幅增强了学生岗位实习的有效性和专业学习到岗位实践的适应性。同期就业数据表明专
[摘 要] 在高职院校赛课融通课程改革中,优化以技能竞赛为引领的人才培养方案,以1133融通法,完善技能竞赛与职业标准融通的课程体系;拆分技能大赛项目,重构课程模块,将技能竞赛和课程标准相结合,以P-P映射法和P-P投影法将拆分后技能竞赛任务中的理论知识、技术技能、评价标准融合到课堂教学和实践教学中,并以技能竞赛为方向,以课堂教学为基础,开发赛训合一的实践校本教材,构建以学生
[摘 要] 大学生创新创业教育对高素质人才培养、促进地区经济发展及缓解结构性就业压力起着重要作用,回归现实,大学生创新创业教育的效果甚微。政府、企业及职业院校三主体政策合力缺失,缺乏匹配创新创业的课程体系,创新融合型师资队伍不健全等问题严重影响职业院校双创教育实施效果。而三螺旋理论为三主体协同创新创业教育提供范式,以“三螺旋”为理论工具,提出“优化顶层设计、双创活动载体、优化
[摘 要] 以“一站式”学生社区综合管理模式与就业育人的逻辑联结为切入点,深入分析“一站式”学生社区综合管理模式对就业育人的促进作用。通过探索坚持系统观念、加强组织领导,优化体制机制、多方协同发力,对接行业需求、顺应成长规律,发挥职教特色、拓宽招聘渠道,深入学生一线、精准指导帮扶等策略,为推进高职院校就业育人提供新的解决思路与实施路径。 [关 键 词] “一站式
[摘 要] 围绕高职院校与政府、学校、行业和企业之间的合作关系展开讨论,运用实地访谈和案例分析,探讨如何深化产教融合,构建协同育人机制,促进高职教育跨界融合发展。通过“政校行企”联动创新的模式,提出了一系列解决问题的对策,包括构建协调组织、深化校企合作理念、打造联动平台等。这些措施旨在推动职业教育与产业结构更好地对接,促进教育教学水平提升,实现教育资源共享,助力经济高质量发展
[摘 要] 高职院校的创业教育是一股变革力量,不仅培养学生的专业技能,而且培养创业思维。研究首先剖析OBE教育理念的定义和原则、主要特点、积极影响,接着分析高职创新创业教育的重要性,然后探讨基于OBE的高职创新创业教育模式,最后反思面临的挑战并进行前景展望。希望通过研究强调成果导向教育的重要性,并主张通过创新创业教育提高职业院校学生的创新与创业能力。 [关 键 词
[摘 要] 新时代背景下高职学生的就业压力逐渐增大,面对竞争激烈的就业市场,很多学生选择了暂停就业,推动了慢就业现象的形成和发展。在大学生慢就业背景下,高职院校如何做好就业创业工作,为学生顺利就业和成功创业提供科学、有效的指导,实现学生的高质量就业成为需要思考的主要问题。基于此,从慢就业现象的特征和原因入手,分析改革创新就业创业指导课程的必要性,并结合当前高职院校就业创业指导
[摘 要] 新媒体以其传播速度快、准入门槛低、覆盖面广、互动性强、内容形式多样等特点,为区域公用品牌提供了全新的推广渠道。结合专业人才培养特点和学情分析,以河北省区域公用品牌建设作为生产性实践项目,合理构建课程知识体系和教学策略。同时,服务区域经济,助力乡村振兴,为提升高职院校人才培养质量提供理论基础和实践指导。 [关 键 词] 产教融合;区域公用品牌;新媒体营
[摘 要] 在“双高”建设背景下,研究专业核心课程在“三教”改革过程中的建设内容和改革路径,探究活页式融媒体教材的开发流程和实施路径,积极践行理实一体化的教学模式和线上数字化资源的应用,以推动职业教育高质量发展。 [关 键 词] “双高”建设;专业核心课程;给排水工程技术 [中图分类号] G712 [文献标志码] A
[摘 要] 随着高铁建设的迅猛发展,高铁桥梁施工与维护课程的重要性愈发突出。然而,当前课程思政在该课程中存在诸多问题,如教师认识不足、思政元素融合生硬等。以红色铁路育人元素重塑高铁桥梁施工与维护课程,具有重要意义。研究目的在于优化课程思政,提升学生的思想认识与专业素养。通过分析现状、探索策略,为同类课程提供借鉴,培养高素质高铁建设人才。 [关 键 词] 课程思政
[摘 要] 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,在新时代,如何将人工智能运用到高职院校思想政治理论课中,实现思政课教学与科技相融合,进一步提升思政课的教学效果,变得尤为重要。深入思考思政实践教学存在的困境,分析思政社会实践与人工智能的结合的重大意义,并进行高职院校思想政治理论课社会实践活动项目智能决策的设计与研究,希望在提升学校思想政治理论课教学实效性的同时,能给
[摘 要] 随着信息技术的快速发展,界面设计已成为职业院校教育中的重要组成部分。首先分析了当前界面设计教学面临的挑战,包括技术更新迅速、学生实践能力不足等问题。接着,结合职业教育的方针政策,提出了一系列教学改革措施,如强化实践教学、引入行业标准、开展校企合作等。通过案例分析,展示了这些措施在实际教学中的应用效果,并提出了未来界面设计教学的发展方向。旨在探讨如何在职业教育的大背
[摘 要] 高职院校建设工程管理专业第五学期的基于BIM的技术标实训课,由于课程性质、课程进程编排特殊性、学生面临的实习、就业、专升本等压力,以及教师教学方法不当等问题,教学效果较差。以任务为导向,并将完成任务的过程按照“布置任务—讨论任务—计划任务—实施任务—总结任务”作为整体教学活动的主线。结合情境教学理论、做中学理论,融入“学习金字塔”“费曼学习法”“PDCA循环”等理
[摘 要] 直播行业的迅猛发展,对专业直播人才的需求急剧增加,但现有课程存在知识滞后、实践不足等问题。为提升直播运营管理课程与直播行业需求的契合度,以灵活性、连贯性、实用性和动态性为原则对课程进行模块化改革,详细阐述了课程模块的具体内容、模块间协同与整合、模块化教学方法以及学生学习效果评估与反馈机制。旨在为高职院校直播运营管理课程的改革提供参考,以更好地满足直播行业对高素质运
[摘 要] 当前高职课堂重知识灌输、轻自主探究,理论深度不足,实操能力提升受限。项目教学虽强化实践能力培养,但对理论学习的适用性差,实操背后的思维能力培养不足;对分课堂鼓励独立学习与合作研讨。整合两者构建的“实践导向的对分课堂”模式,融合理论与实践,促进学做一体,提升了学生的技能水平。这一模式在构成课程中实施后,课堂氛围更加活跃,学生独立思考、合作能力、动手能力及创新能力显著
[摘 要] 通过分析当前高职心理健康教育课程存在的问题,结合美育的独特优势,提出通过美育元素融入心理健康教育课程,借助舞蹈、音乐、绘画、戏剧等美育形式进行高职大学生心理健康教育的课程教学,以提升高职学生的审美认知、情感表达与心理调适能力,进而促进学生全面发展。 [关 键 词] 美育;高职;心理健康教育 [中图分类号] G712
[摘 要] 数智化时代,口腔行业人才需求发展重大转变,高职口腔医学专业教学需要进行深层次改革。数智化技术为口腔医学教育提供了丰富多样的教学手段,有助于培养学生的实践操作能力和创新思维。智慧学习模型通过整合优质教学资源和提供个性化学习支持,能够帮助学生更好地理解和掌握口腔医学知识,提高学习效率。与此同时,教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学策略,提升教学质量。此外,智慧学习模
[摘 要] 随着信息技术的高速发展,“三教”改革的内涵也在不断深化与创新,由“教师”“教材”“教法”逐步推进为“智慧教师”“智慧教材”“智慧教法”的“新三教”改革。以信息技术为引领,提升高职英语教师信息化素养和技能,转变教师角色,助推教师改革;开发、整合丰富的线上教学资源,助力高职英语数字教材建设;利用智能化设施平台丰富教学方法,构建特色高职英语线上课堂及线上+线下混合式教学
[摘 要] 职业本科院校作为培养应用型人才的摇篮,肩负着为社会输送高素质、具备国际竞争力人才的重任。传统教学模式主要以教师为中心,注重知识的传授,忽视了学生实践能力、跨文化交际能力以及自主学习能力的培养,且学生处于被动接受知识的状态,缺乏主动参与和实际应用的机会,难以在国际化职业环境中脱颖而出。因此,如何提高教学质量和学生的学习参与度成为职业本科关注的焦点。“金课”理念的提出
[摘 要] 为响应国家“提质培优”行动计划,打造高职预防医学专业“课堂革命”典型案例,提升人才培养质量,通过分析专业核心课程营养与食品卫生教学中存在的问题,从教学内容模块化、分析学情基础、确定教学目标、整合教学资源、开展课程思政、完善评价机制等方面入手,围绕立德树人根本任务,推动“岗课赛证”融通发展,构建“三接三创,三联三共”教学模式,培养适应新时代、新环境的基层公共卫生人才
[摘 要] 婴幼儿托育服务与管理专业致力于培养“医、养、教”跨界托育人才。婴幼儿回应性照护是婴幼儿托育服务与管理专业的核心课程,帮助学生掌握婴幼儿生活照护技能、教育照护技能、急救照护技能,直接指向于本专业的毕业生就业核心能力。本课程在改革中基于岗课赛证,重构“跨界”教学内容;以岗定课,确定“跨界”教学目标;线上线下,健全数智化教学资源;“院园”合作,构建“三阶七步”教学策略;
[摘 要] 近年来,随着科技进步和教育形式的不断创新,高校教学模式发生了显著变化,在线教育、混合式教学等新模式的广泛应用,对高校教师提出了新的挑战和要求。在这种新形势下,高校教师不仅要适应技术变革,还需应对不断变化的教学环境和学生需求。而这一变化导致教师工作负荷加重、技术应用难题频现、沟通效率下降以及角色认同困惑等,进而引发了一系列心理问题。对高校教师在新形势下的压力源现状及
[摘 要] 在新工科背景下,深入研究安全技术与管理专业实践教学模式创新与应用,可以更好地提高实践教学效果,推动安全技术与管理专业发展。通过运用文献研究法、经验总结法、案例分析法等研究方法,研究主题相关文献,对实践教学现状进行分析,指出存在的问题,结合新工科的理念和要求,提出创新的实践教学模式,最后结合实践应用案例验证新模式的有效性与可行性,以此更好培养适应新时代需求的安全技术
[摘 要] 基于项目式学习(Project-Based Learning,PBL)的高职生理学课程改革与实践,旨在通过创新教学模式,提高学生的学习兴趣、实践能力和综合素养。首先分析了当前高职生理学教学存在的问题,如理论教学与实践脱节、学生学习兴趣不高等,进而提出引入项目式学习模式的必要性。最后,分析了基于项目式学习的高职生理学课程改革的途径。 [关 键 词] 项
[摘 要] 课程思政与职业素养培养融合是“大思政”发展的必然趋势。为了探索高职交通专业课程思政教育与职业素养培养深度融合的路径,首先讨论了课程思政教育以及职业素养培养的内涵;分析了课程思政教育与职业素养培养融合的必要性、可行性以及基本原则;深度探究了影响高职交通专业课程思政教育与职业素养培养融合的因素;结合自身教学经验以及“大思政”“三全育人”等要求,给出了促进高职交通专业课
[摘 要] 儿童教育戏剧是新兴课程,当前高职学前教育专业在该课程实施过程中,存在认识不足以及理论与实践脱节等问题。为解决此类问题,提升儿童教育戏剧课程教学质量,将SK(虚拟幼儿园)与CDIO(工程教育)理念相结合,以儿童教育戏剧课程为载体,设计混合式项目化教学模式。通过建立线上线下虚拟幼儿园,优化课程内容,有效实施课前、课中、课后以及多维教学评价,强化基础理论,凸显实践操作,
[摘 要] 以就业视角审视当前高职语文写作教学,教学效果不理想,未能全方位地培养学生,促使他们成长为优秀的技能型、创新型人才,促使他们更好地就业、就职。对此,应当按照职业教育改革要求,对当前市场、行业人才需求情况予以了解,以就业能力为导向,以促进学生全面发展为前提,积极革新语文写作教学,提高教学效率。基于就业角度分析高职语文写作教学的作用及现状,明确存在的问题,探讨以就业能力
[摘 要] 教育数字化转型背景下,生成式技术的应用正逐渐影响着人们工作和生活的各个领域,教育领域也不例外。针对当前高职英语写作教学存在的问题,如写作基础薄弱、英语写作易被忽视、教学方法单一和教学评价缺乏针对性等,通过在写作教学中使用生成式技术,从课前、课中、课后三个部分入手,深入探讨了将这一技术引入高职英语写作教学的策略,在丰富教学方法、激发学生学习兴趣的同时,提供更具针对性